מערך שיעור לפורים

שפה וקוגניציה ברמה הגבוהה:

מודעות פונולוגית:

שפה וקוגניציה ברמה הנמוכה:

חשבון ברמה הגבוהה:
 

חשבון ברמה הנמוכה:

מוטוריקה גסה ותנועה במרחב - רמה גבוהה:

• פעולת ההתלבשות וההתפשטות.
• משחק חופשי בארמון שנבנה בכיתה.
• ריקודים לפורים.

• גזירה, הדבקה, צביעה, מילוי שטח, התנסות חומרים, קיפול.
• הכנת רעשנים מקופסאות קרטון ובקבוקים.
• הכנת ליצנים זזים.
• הכנת מסיכות מסוגים שונים ומגרוטאות.
• ציור סמלי החג.
• הכנת צלחת למשלוח מנות.
• הכנת המגילה.
• הכנת כובעים שונים לתחפושות שונות.

• הכנת מסכות מגבס, עיסת נייר, דאס, חימר, דבק.
• בצק (אפיית אוזני המן) 
• מרקמי בדים
• איפור

• גזירה, הדבקה, צביעה, מילוי שטח

• הכנת רעשנים מקופסאות קרטון ובקבוקים.
• הכנת מסיכות מסוגים שונים, ומגרוטאות.
• צביעה של סמלי החג.
• הכנת צלחת למשלוח מנות.
• קישוט כובעים שונים לתחפושות שונות.
• השחלת דמויות על חוט ניילון.
• הכנת קופסא המכילה רעשנים שונים תוך התייחסות לקולות   ורעשים.

• הכנת מסכות מגבס, עיסת נייר, דאס, חימר, דבק.
• בצק (אפיית אוזני המן) 
• מרקמי בדים
• איפור

• התחפשות
• איפור
• המחזת סיפור המגילה
• משחקי זיהוי תחפושות.
• חלוקת משלוחי מנות לחברים.  
• התגברות על פחדים בעקבות שינוי הדמות, באמצעות התנסות חוויתית באיפור ובלבוש.  
• זיהוי רגשות שונים כמו שמחה, פחד, רתיעה, והתייחסות אליהם.
• מתן לגיטימציה למאווים באמצעות התחפושות.

• התחפשות לדמויות שונות בתוך ארמון שיבנה בכתה.
• מתן משלוחי מנות לחברים.
• משחקי קוקו - מי מאחורי המסכה?
• התגברות על פחדים בעקבות שינוי הדמות באמצעות התנסות חוויתית באיפור ובלבוש.

• חשיפה למילים הקשורות לחג.
• התאמת מילים לתמונות מהחג.
• מתכון לאפיית אוזני המן.
• הקמת חנות תחפושות – משחקי קניה ומכירה.

• חשיפה למילים הנלוות לתמונה או לאובייקט הקשור לחג.
• הקראת סיפור תוך חשיפת הילדים למאפייני הספר (כריכה, דפים וכו..).

• מילה לתמונה: מילה בליויי תמונה למילה. (לוטו, משחק הזכרון).
• מתכון לאפיית אוזני המן (הצמדת תמונות למילים מהמתכון). 

• זיהוי וקריאת מילים הקשורות לחג.
• קריאת סיפור קצר בנושא חג פורים + מיומנויות הבנת הנקרא.
• מתכון להכנת אוזני המן.

• משחק – מי חסר ונעלם עם סמלי החג.
• משחק הזיכרון עם סמלי החג.
• זיהוי סמלי החג בדמות ורקע.
• מבוכים עם סמלי החג.
• זיהוי דומה ושונה בסמלי החג.
• השלמת החסר בסמלי החג.
• כיווניות בסמלי החג (מי שונה בכיוון).
• רצף חזותי מורכב בשימוש בסמלי החג.

• זיכרון ורצף שמיעתי ב"טלפון מתוקן".
• זיכרון שמיעתי ב"טלפון שבור".
• זיהוי קולות של בעלי חיים או בעלי תפקידים (תחפושות). 

• משחק – מי חסר ונעלם עם סמלי החג.
• משחק הזיכרון עם סמלי החג. זיהוי סמלי החג בדמות ורקע.
• רצף חזותי בשימוש בסמלי החג.

• זיכרון שמיעתי ב"טלפון שבור".
• זיהוי קולות של בעלי חיים או בעלי תפקידים (תחפושות).